Engagée avec l’Etat dans la politique d’aménagement des rythmes de vie des enfants et des jeunes depuis 1984, la Ville de Nice a souhaité poursuivre cette action qui vise à organiser, dans les temps périscolaires des activités culturelles, sportives, artistiques, éducatives, scientifiques et environnementales.

La mise en cohérence des temps et des espaces permet en effet de garantir aux enfants et aux jeunes une égalité d’accès aux savoirs, à la culture et aux sports dans toutes leurs dimensions et de constituer un outil efficace de prévention de la délinquance.

Le premier Contrat Educatif Local (CEL) a été signé par la Ville et l’Etat le 19 décembre 1999 et reconduit jusqu’au 30 juin 2009 par délibération du 16 novembre 2007. Il a vocation à fixer l’organisation d’activités périscolaires au bénéfice du public scolaire des écoles maternelles, élémentaires et des collèges situés sur les secteurs en Contrat de Ville de Nice.

Ce dispositif prévoit le versement de subventions, pour part entre la Ville et l'Etat, aux associations agréées qui mettent en œuvre un programme d’animation dans les établissements scolaires qui ont souhaité s’investir dans cette opération.

Au niveau local, un groupe de pilotage communal composé des partenaires locaux, service de l’État (DDJS), service de l’Inspection Académique, services municipaux (éducation, sports, culture, affaires sociales) valide les nouveaux projets qui peuvent alors bénéficier des financements de la Ville de Nice et de la Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports .

Ce dispositif a pour vocation l’aménagement des rythmes scolaires et des activités de l’enfant pendant les temps périscolaires, afin de favoriser l’épanouissement de la personnalité et l’apprentissage de la vie sociale.

Sont concernés les enfants et les adolescents, de la maternelle au collège. La Ville de Nice a souhaité étendre ce dispositif à l’ensemble de la Commune en extrapolation à la circulaire DDJS qui préconise, pour le Contrat Educatif Local, une priorité sur les zones sensibles et en difficultés urbaines.

Les activités proposées visent à "compenser les inégalités qui subsistent encore dans l’accès à la culture et aux savoirs qui se creusent pendant les temps où les enfants ne sont ni pris en charge par leur famille, ni par l’école.

La Ville de Nice, aux travers de ces deux dispositifs, offre ainsi la possibilité à plus de 15.000 enfants de la "petite section" à la 3^ème de pratiquer des activités éducatives et de découverte en complément des apprentissages fondamentaux délivrés à l’école.

Chaque année, ce sont plus de 80 établissements scolaires qui sollicitent de la Ville de Nice afin de bénéficier d’animations éducatives périscolaires réalisées par des associations, financés dans le cadre de ces dispositifs, qui offriront leurs savoir-faire aux jeunes niçois.

 Prise en compte de l’intégralité du secteur géographique Communal partagé en 8 Territoires. 

 Donner une chance de réussite sociale au plus grand nombre d’enfants scolarisés à Nice. 

 Qualité et compétences des associations de préférence niçoises qui également développeront des logiques d’emploi permanents au niveau de leur intervenants

 Eviter le " saupoudrage " de vacataires… 

 Utiliser au mieux les équipements municipaux, surtout dans les temps périscolaires. 

 Redéployer et/ou renouveler les moyens municipaux présents et mis en œuvre dans les différents secteurs géographiques de la Ville pour une meilleure cohérence des projets sur les trois temps : scolaire, périscolaire, extrascolaire.

Développer :

 l’inventivité, les aptitudes logiques, notamment par la pratique de jeux individuels et sportifs, 

 l’aptitude à la communication, en particulier par l’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de la communication, 

 la connaissance de son corps et sa maîtrise par diverses activités sportives et d’éducation à la santé, 

 la curiosité scientifique par l’expérimentation, 

 la sensibilité, la créativité par l’accès aux ateliers de pratiques artistiques et culturelles, 

 l’apprentissage de la vie collective, 

 une relation Ecole / Famille permettant une meilleure lisibilité par les parents du fonctionnement de l’institution scolaire.

Actions sportives :

 savoir nager en renforçant les possibilités d’accès aux piscines municipales 

 marcher en développant les randonnées sur les sentiers municipaux ou départementaux 

 courir sur les plateaux sportifs municipaux ou départementaux 

 pratique de sports collectifs et d’opposition 

 découvrir la mer et son milieu par le biais d’animations nautiques et environnementales.

Ces objectifs prioritaires ont l’avantage de répondre aux critères de développement physiologique, mais aussi de doter les jeunes d’une base sportive peu onéreuse, praticable en tout lieu et génératrice d’équilibre et de bien-être.

Actions en faveur de l’inventivité :

les aptitudes logiques, la curiosité et l’expérience spécifique.

Exemples :

 ateliers d’échecs 

 ateliers de pratiques scientifiques 

 ateliers informatiques.

Actions développant la sensibilité, la créativité et les pratiques artistiques et culturelles :

Exemples :

 ateliers musique, pratiques collectives (chant, flûte à bec, éveil…) 

 ateliers de fabrication d’objets sonores 

 ateliers théâtre, expression orale 

 ateliers d’arts plastiques

Autres actions décloisonnées :

Exemples :

 Accueil / petits déjeuners 7h 30 / 8H30 

 Classes transplantées (Sports – Culture – Environnement – Science –Patinoire) 

 Accueils de mineurs (ex-centres de loisirs, ces structures peuvent reprendre tous objectifs des autres actions) 

 Ecole Municipale des Sports (13 sites sur la Commune)

Actions en faveur de l’amélioration de la langue :

 mise en place d’ateliers de pratique des langues étrangères 

 ouverture selon les disponibilités, de la B.C.D hors temps scolaire.

Actions pour renforcer la citoyenneté et l’accueil des parents à l’école :

Exemples :

 projet culturels, expositions, évènements à développer (Fête de la Musique, Semaine de la Poésie, etc…)

 éducation à l’environnement